
- 21. Хореографическое творчество
- (Аннотации)
- ... следующими предметами: танец ритмика гимнастика классический танец народно-сценический танец подготовка концертных номеров слушание музыки и музыкальная грамота музыкальная литература ...
- 22. Фортепиано
- (Аннотации)
- ... части, состоящие из учебных предметов. Инвариантная часть программы представлена следующими предметами: специальность и чтение с листа ансамбль концертмейстерский класс хоровой класс сольфеджио ...
- 23. Струнные инструменты
- (Аннотации)
- ... Предметные области имеют обязательную (инвариативную) и вариативную части, состоящие из учебных предметов. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими предметами: специальность ансамбль ...
- 24. Народные инструменты
- (Аннотации)
- ... предметов. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими предметами: специальность ансамбль фортепиано хоровой класс сольфеджио слушание музыки музыкальная литература Вариативная ...
- 25. Духовые и ударные инструменты
- (Аннотации)
- ... Предметные области имеют обязательную (инвариативную) и вариативную части, состоящие из учебных предметов. Инвариантная часть учебного плана представлена следующими предметами: специальность ансамбль ...
- 26. Расписание отчетных концертов отделений ДШИ №1 2018-2019 учебный год!
- (Новости)
- Отчетный концерт учебного предмета "Фортепиано" 18 марта 2019 г. Отчетный концерт отделения "Струнно-смычковые инструменты" 19 марта 2019 г. Отчетный концерт народного, духового и ударного ...
- 27. Инструменты народного оркестра (срок обучения 5 лет)
- (Аннотации)
- ... представлена следующими предметами: Музыкальный инструмент Оркестр русских народных инструментов Ознакомление с инструментами народного оркестра Музыкальная литература Сольфеджио Аннотации ...
- 28. Духовые и ударные инструменты (срок обучения 5 лет)
- (Аннотации)
- ... представлена следующими предметами: Музыкальный инструмент Музыкальная литература Сольфеджио Фортепиано Анотации к учебным программам Духовые и ударные инструменты - ОР5 Календарные ...



















